Знакомство с цифрой 1 в средней группе

Конспект занятие по математике в средней группе. Цифра 1

знакомство с цифрой 1 в средней группе

Цели занятия: Познакомить детей с цифрой 1, учить соотносить цифру с занятия по математике и лепке в средней группе, тема занятия: «Цифра 1». 8 топ үшін. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Технологическая карта организованной учебной деятельности. Цифра 1.Цель: познакомить с цифрой 1. Описание материала: Предлагаю вам конспект занятия для детей средней группы ( лет) по.

знакомство с цифрой 1 в средней группе

Взял его с собой, согрел и пошли они. Вдруг слышит кто-то пищит. Он выпал из дупла во время грозы. Взял и его Котик с. Сколько бельчат нашел Котик 1. А дождь все усиливался. Где же спрятаться от дождя? Смотрит, стоит Антошка на одной ножке. Что это, ребята гриб.

Скажите, ребята, что происходит с грибами после дождя растут. Вот и наш гриб тоже стал большим и всем хватило место спрятаться под. Когда дождь закончился, выглянуло солнышко.

Прибежала зайчиха и нашла своего зайчонка.

"Знакомство с числом и цифрой 1"

Поблагодарила Котика за то, что он спас его и подарила ему морковку. Тут и белка прыг — скок с ветки на ветку. Спасибо тебе, - Котик,- что спас моего бельчонка. Слайд 4, 5, 6, 7 Воспитатель. Подумайте, что бывает только одно - единственное, чего не бывает много, не бывает даже два? И каждый из вас тоже единственный и неповторимый. Приятно, хорошо быть единственным! Но если ты всё время один - это уже другая история. Послушайте стихотворение поэта С.

Волкова На льдине жил один пингвин, Гулял по льдине он один, Скучал пингвин, грустил пингвин, Среди снегов и белых льдин. А был бы у него дружок - Не так бы был он одинок. Слайд 9 Появление цифры "1". Эта цифра - единица. Видишь, как она гордится. А, вы, знаете почему? Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Число и цифра 1»

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку.

знакомство с цифрой 1 в средней группе

Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек?

Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли?

Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику.

Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету?

Развивающие мультфильмы Совы - Арифметика Малышка. Цифра 1

А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались.

Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету?

Маленькие волшебники Занятия с детьми Математика года занятие 4

Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. После зайца кого они увидели? Какая она была по счету? Ставлю фигурку мышки после зайца. Кого они еще видели?

Какой она была по счету?

знакомство с цифрой 1 в средней группе

И кого они увидели последним? Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом. Дети хором и индивидуально считают по порядку.

знакомство с цифрой 1 в средней группе

А из какой сказки эти зверята? Кого же здесь не хватает? Один ребенок расставляет фигурки на фланелеграфе: Который по счету заяц?